неделя, 23 август 2020 г.

Сензорна интеграция - що е то?

                         


            Много хора с аутизъм, освен че имат предизвикателства в други области, 
са и свръхчувствителни или недостатъчно чувствителни към светлина, шум и допир. 
Възможно е те да не могат да издържат звука на тенджера под налягане или, от друга 
страна, трябва да клатят и дори да се наранят, за да бъдат напълно наясно с телата си. 
        Тези сензорни разлики понякога се наричат ​​"нарушение на сензорната обработка" 
и те могат да бъдат лечими със сензорна интеграционна терапия. Сетивната обработка включва поемане на информация чрез нашите сетива (докосване, движение, обоняние, 
вкус, зрение и слух), организиране и интерпретиране на тази информация и отправяне на смислен отговор. За повечето хора този процес е автоматичен. Хората, които имат разстройство на сензорната обработка (SPD), обаче, не изпитват тези взаимодействия по същия начин. SPD влияе върху начина, по който мозъците им интерпретират информацията, която влиза и как реагират с емоционални, двигателни и други реакции. Децата с аутизъм се чувстват така, сякаш непрекъснато са бомбардирани със сензорна информация. Сензорната интеграционна терапия е по същество форма на трудотерапия, включваща специфични сензорни дейности, за да помогне на детето да реагира по подходящ начин на светлина, звук, допир, миризми и други входни данни. Интервенцията може да включва люлене, четкане, игра в топка и цяла редица други дейности. Резултатът от тези дейности може да бъде по-добър фокус, подобрено поведение и дори понижена тревожност. Сензорната интеграционна терапия е по същество форма на трудова терапия, включваща специфични сензорни дейности, за да помогне на детето да реагира по подходящ начин на светлина, звук, допир, миризми и други входни данни. Интервенцията може да включва люлене, четкане, игра в топка и цяла редица други дейности. Резултатът от тези дейности може да бъде по-добър фокус, подобрено поведение и дори понижена тревожност. Сензорната интеграционна терапия е по същество форма на трудова терапия, включваща специфични сензорни дейности, за да помогне на детето да реагира по подходящ начин на светлина, звук, допир, миризми и други входни данни. Интервенцията може да включва люлене, четкане, игра в топка и цяла редица други дейности. Резултатът от тези дейности може да бъде по-добър фокус, подобрено поведение и дори понижена тревожност.

            Изследователите са открили, 

че нашата сетивна нервна система 

включва следните седем сетива.


        1. Зрение / визуално - Този смисъл помага 
да се интерпретира това, което 
виждаме чрез цветове, форми, букви, думи, 
цифри и осветление. Този смисъл е важен 
и за нас, за да осмислим невербалните сигнали 
и да следим движението с очите си, 
за да гарантираме, че се движим безопасно. 
Хората, които трудно обработват визуални 
стимули, имат затруднения с организирането 
на визуална информация. Те имат проблеми 
с филтрирането и разграничаването между 
необходимата и ненужната информация.

        2. Звук / аудио - Този смисъл функционира, 
за да ни помогне да интерпретираме това, 
което чуваме и честотата на определен шум или шум. 
Ние не само чуваме звук, но мозъкът 
цели да осмисли звука и да разбере речта. 
Човек, който изпитва затруднения при обработката 
на тези стимули, затруднява филтрирането на важни 
слухови данни и фонов шум. 

Този човек също ще изпитва затруднения 
с вниманието, лесно ще се стресна и трябва 
да му се казват указания многократно.
        3. Докосване / тактилен - Усещането за допир 
помага за това как реагираме на физически стимули 
чрез рецепторите на нашата кожа. Помага ни да намерим 
мястото, където усещаме физическо усещане в тялото си и 
да определим между „безопасно” и „опасно” докосване, 
както в обикновения пример за докосване на печката на детето. 

Човек, който се бори с тактилната обработка, може неправилно 
да тълкува лекото докосване като отрицателно и опасно, когато 
всъщност няма заплаха за безопасността. 

Човек може да стане по-разтревожен от този смисъл и може 
да отговори с борба или реакция на полет и да се отдръпне, 
когато леко докосне рамото.
        4. Вкус / вкусови качества - Целта на вкуса е да 
идентифицира какви видове храни харесва човек 
и кои храни са опасни или храни, които трябва 
да стоят настрана. 
Човек, който затруднява управлението на това усещане, 
вероятно ще бъде „придирчив ядец“ и може да има 
предпочитания не само към вкуса, а към текстурата 
на храната.
        5. Мирис / обонятелни- обонянието се счита за 
най-старата система в мозъка, тъй като е свързано 
с нашите спомени и емоции. Въвеждането на миризма 
може да накара човек да почувства комфорт или 
тревога, в зависимост от миризмата.
       6. Вестибуларна система - Вестибуларната система 
функционира, за да помогне на тялото да поддържа 
равновесие и да бъде наясно къде се намираме в космоса. 
Тази система работисъс слухова и зрителна обработка във връзка 
с баланса, вниманието, контрола на очите и координацията. 
Хората, които имат затруднения при интерпретирането на тази 
информация, могат да се натъкнат на нещата повече и могат 
да бъдат етикетирани като „тромави“. Те могат да се насладят 
на люлеещи се занимания, танци и скокове.
        7. Проприорецепция - Проприорецепцията се отнася 
до начина, по който интерпретираме връзката и енергията 
между всяка отделна част на тялото. 
Децата със SPD изпитват затруднения при навигацията къде 
се намират мускулите и ставите им, дали частите на тялото им 
са отпуснати или са в напрежение и как различните части на тялото 
реагират на външни стимули. 
Те могат да търсят дейности като скачане върху мебели или здраво 
хващане на нещата. Възможно е да имат затруднения да се обличат, 
да завържат обувки или да знаят колко трудно / меко да отварят
и затварят врати около къщата.

Няма коментари:

Публикуване на коментар

КАКВО НИ ТРЯБВА, ЗА ДА СМЕ ЩАСТЛИВИ!?

Какво ни трябва, за да сме щастливи? Що още дирим, за да се заситим? На всичкото натрупано сме като полуживи. По чуждото, все алчно бляскат ...