сряда, 29 септември 2021 г.

„Доминик лъска обувки или как драконовото яйце намери ново гнездо“ – приказка за осиновяването

 


Казват, че кукувицата снасяла яйцата си в чуждо гнездо, за да бъдат отгледани малките й, от други птици... Друг път, нещата не се случват така!... Но децата по една или друга причина, имат нужда от "ново гнездо"❗💗... 

Едно такова отхвърлено, доста изплашено и много, много объркано "кукувиче" приехме и ние, в нашето "семейно гнездо", за да отгледаме като свое❗💞 

И така, започна може би най-голямото предизвикателство в живота ни❗

💗❣️💗

За това, днес искам, да споделя с вас една друга история за обичта, шанса и грижата, за децата по някаква причина лишени от такива още при раждането си ❗ 👩‍❤️‍💋‍👨

💗💗💗


Тичайки, Доминик идва от градината.

-„Мамо, вали, може ли да гледам телевизия?”

Доминик е на 4 години и е истински немирник. Има зелени очи и руса коса, носът му тече. Мислите ли, че би си взел носна кърпичка?! Ах, откъде накъде след като може да използва ръкава си вместо такава.

-„Мамо, може ли да гледам телевизия?” – пита той отново.

-„Сега не” – отговарям му аз. „По-добре ела тук и ми помогни да почистим обувките”.

Доминик лъска обувките с удоволствие. В такива моменти говорим за всичко, което ни минава през главата.

-„Но ще ми разкажеш една приказка, нали?” Главата му се показва в коридора. И той отново подсмърча с нос.

-„Вземи си кърпичка, шумът е ужасяващ”.

Доминик се смее. – „На мен въобще не ми пречи, а и все пак това си е моят нос! Той сяда и посяга към кафявите сандали, боята за обувки и една малка четчица. – „Ще ми разкажеш ли историята за драконовото яйце?”

-„Не искаш ли поне веднъж да чуеш някоя друга?” – питам аз. „Вече я знаеш наизуст, съкровище.”

– „Но, моля те, мамо, тази история е много хубава, тъжна и вълнуваща; тя е весела и накрая всичко завършва добре. Ще излъскам седем чифта обувки, ако трябва.”

Сега се смея, защото Доминик все още не може да брои до повече от седем. „- Ами тогава ме слушай внимателно и не ме прекъсвай постоянно, нали?”

Имало едно време един дракон, носещ хубавото име Драконовонежна, която живеела сама в една хралупа. Хралупата била студена, ала навън било още повече. От седмици Драконовонежна се опитвала да предпази яйцата си от вятъра, който свистял през отвора на дома й. Ако господин Драконовозелен бе останал съвсем малко още, тогава щял да закачи покривало на дупката, а и да свърши още някои неща за Драконовонежна. Преди известно време съпругът й Драконовозелен се бе решил на пътуване; за съжаление до този ден не бе се върнал. Нямало нужда и да бърза, защото не знаел нищо за проблемите, които имала тя.

-„Мамо, защо тя не му се е обадила?”

-„Защото тогава телефон не е имало още.”

-„А поща също ли?”

-„Не, съкровище, все още не е имало пощенски марки.”

Така…Тя сама трябвало да опита да задържи яйцата на топло. Ден и нощ седяла там и ги сгрявала с топлия си дъх. След два дни първото драконче щяло да пробие обвивката. След още няколко дни – следващото и след две седмици щяло и последното драконче да се излюпи. Тя внимателно изпускала топлия си дъх върху кръглите, изпъстрени в жълто-синьо яйца.

-“Яйцата са или бели, или кафяви!”

-„Тези, които познаваш от кокошките и патиците. Но никой не знае със сигурност какви били драконовите яйца. Значи може и да са били в жълто-синьо, нали така?”

-„Щом казваш…”

Никой от другите дракони не бил виждал Драконовонежна в последните седмици. Тя дори била останала встрани от общото търсене на храна и вода. „Добър повод да отскоча” – помислила си нейната съседка и се отправила на път. Пред дупката на Драконовонежна тя извикала –„Мога ли да вляза, скъпа моя?” – и още преди да получи отговор вече стояла над гнездото.

-„Мамо, но така не се прави – просто така да влизаш в чужда къща.” Доминик грабва втория сандал и го изчетква като обезумял от прахта.

-„Да продължавам ли нататък?”- питам аз.

-„Ама разбира се…”

„Ах, колко са сладки и толкова красиви. Две малки дракончета гледали любопитно от гнездото. Малките им нослета вибрирали, за да доловят миризмата, която още не познавали. Двата дракона се поздравили. „Отслабнала сте, скъпа моя. Ако се разболеете кой ще се грижи за прехраната на децата ви?” „Какво мога да направя, Драконовохитра? Не мога да заспя преди и последното яйце да е получило достатъчно топлина.” Драконовохитра гледала угрижено понеже и излюпените дракончета се нуждаели неотложно от майка си. „Мога ли да Ви отправя едно предложение, скъпа съседке? Ще бдя над гнездото, а Вие отидете и потърсете съвет от „Големия драконов кръг”. Те трябва да намерят решение. Тръгвайте, скъпа моя, аз ще се грижа за децата Ви.” И така Драконовонежна се отправила на дългия път към Сборището на Драконите. Навсякъде имало женски дракони, които били заети с това да топлят гнездата и да се грижат за децата си. Глъчката от хралупите, покрай които минавала, събуждала усмивка на муцуната й. Лудуването на бащите с малките я карало със съжаление да мисли за това, че нейните деца нямали баща, с когото да играят. Един Драконов съвет се състои от седем дракона. Всички са мъдри съветници, които си разбират от работата. Поне така си мислели… -„Говорете, г-жо Драконовонежна, слуша ме Ви.”

-„Сега следва глупавата част.” Доминик посяга към една от обувките на баща си.

-„За глупавата част преди нищо не си споменавал.”

-„Тя не е толкова дълга, ще издържа, мамо.”

-„Тази обувка е черна, а ти все още имаш върху четката от кафявата боя за сандалите.”

-„Упс, в такъв случай не съм внимавал достатъчно, или?”

-„Вземи черната четка и спри да се хилиш. Какво мислиш, че ще си каже татко, когато извади една кафява и една черна обувка от шкафа?”

-„Забранената дума, мамо!” –Доминик си избърсва носа. „Разказвай нататък.”

Кожата и била увиснала, люспите вече не били така бляскави като по-рано, а красивите и очи гледали уморено. „Чуйте моя проблем: три яйца имах в гнездото; две вече се излюпиха; една черупка все още не се е пропукала. Знам, че е голяма отговорност с три жизнени дракончета. Трябва да ги науча как да бълват огън, как да търсят храна, да избягват опасностите и всички останали важни неща. Прекалено е за една сама майка. Какво да правя?”

-„Сега става вълнуващо.”

-„Не трябва постоянно да ме прекъсваш!”

В драконовия съвет станало тихо. Седемте старейшини обмисляли казаното и стигнали, и как би било иначе, до различни изводи. „Най-големият трябва да напусне хралупата и да се грижи сам за себе си!” Драконовонежна била сломена. Винаги била мечтала първото и дете да бъде син, а сега трябвало именно него да изпрати на студа. Не можело да става и дума! Обичала това момче по специален начин. „Второто родено трябва да напусне хралупата и да се грижи само за себе си!” Драконовонежна онемяла – нейната малка дъщеричка, това прекрасно дете трябвало да остави само на студа? НЕ, не и това за нейното обичано дете. Напълно изключено. Повечето от седемте стари дракони я посъветвали, обаче, да изнесе яйцето навън на студа. „Да оставя обичаното си яйце на студа без да разбера дали е момче или момиче? Да го обрека на сигурна смърт? Нима Вие наистина сте най-мъдрите от старите дракони? Как само можете да предлагате подобно нещо? Аз обичам най-малкото си дете с цялото си сърце! Нали точно заради него седях и топлих толкова дълго гнездото? В момента, в които снесох яйцето в гнездото, вече знаех, че именно то ще е най-близо до сърцето ми. Никога няма да го оставя на студа!” – изфучала Драконовонежна, обърнала се и разочарована напуснала Съвета. -„Всичките ти деца ще страдат, ако не се разделиш с едно от тях, премисли го добре. Получи нашия отговор” – били думите, които достигнали до нея от хралупата.

-„Защо не е попитала бабата дали не може да вземе яйцето?”

-„Може би бабата е била болна или прекалено стара, за да се грижи за себе си и едно яйце. А може да не е било прието при драконите бабите да се грижат за внуците си. Не мога да ти кажа. За това би трябвало ти самият да попиташ дракона. Така.., по-нататък.”

Драконовонежна чувствала, че Съветът на мъдрите стари дракони от части е имал право. Да задържи всичките си деца би било пряко силите й. И кой, питала се тя, би обучил децата й, би ги утешавал и би им приготвял ядене, ако тя се разболее? Плачейки, вървяла към вкъщи. Едно от децата й трябвало да си върви и това не можело да се промени.

-„Това не е добре.”

-„Това, което в момента правиш с ботуша ми, също не е. Освен това нали нямаше да ме прекъсваш, ти, пакостнико!”

Съседката и отворила вратата: „Децата спят, а малкото в яйцето все още не е помръднало. Какъв съвет получихте, ако мога да попитам?” Драконовонежна изхлипала: „Трябва да оставя едно от децата си, а аз вече им дадох имена, милвах ги и им пеех да заспят. Най-малкото в яйцето не мога да изпратя на студа. Драконовохитра била смаяна и безмълвна. Трябвало първо да помисли. „Драконовонежна, моля Ви, премислете какво ще Ви кажа.” – казала тя след малко. „Познавам едно много симпатично семейство. Двамата от години не мечтаят повече за друго от едно малко драконче. Те са почтени дракони, с топла хралупа и много място за храна. Сигурна съм, че двамата биха били прекрасни родители във всяко отношение.”

-„Мамо, какво значи „във всяко отношение”?”

-„Ами например да обичат деца, да имат търпение и време. Да ги утешават и да бъдат до тях, за да ги гушкат, да разговарят и да си играят.”

-„Както е при нас?”

-„Да, съкровище, точно, както при нас.”

Драконовонежна престанала да хлипа: „Мислите ли, че на моето яйце там ще му бъде добре?” Давам Ви дума за това. При това бихте могли да го посещавате и сама да се убедите, че със сигурност добре ще се грижат за него. Те наистина са мили дракони” – потвърди Драконовохитра – „Да ги попитам ли?” Драконовонежна поразмислила няколко дни, докато накрая с тежест в гърдите помолила Драконовохитра да разговаря със симпатичната двойка. Тя го мислила и премисляла, но това било най-доброто, както за всички деца, така и за нея. Тя щяла да остави яйцето на друг дракон да го топли.

-„Това което следва, е много тъжна част за родната майка и доста хубава за новата. Нали, мамо?”

-„Да, съкровище, и аз така мисля. Не е ли по-добре да спра до тук?”

-„Не, разказвай нататък. Всичко свършва добре.”

Още на същата вечер Драконовонежна била посетена от своята съседка, с която била и двойката, едва успяваща да прикрие нетърпението си. Това наистина е едно мило драконово семейство и те биха били добри за нейното яйце, чувствала Драконовонежна. Драконовата двойка усещала, че Драконовонежна искала само най-доброто за своето яйце и че и било трудно да се раздели с него. Драконовонежна попитала няколко пъти: „Сигурни ли сте, че ще обичате моето яйце като свое собствено?” „Да, ще го направим” – бил отговорът, а те се усмихвали. Драконовонежна попитала: „Ще може ли да го посещавам, когато се излюпи?” „Да, ще можете.” – отговорила двойката след кратък размисъл. Било решено още на следващия ден яйцето да бъде занесено в неговото ново гнездо. Тази вечер били обсъдени още много други неща и станало ясно, че те добре понасяли миризмата си. При драконите това било една важна предпоставка при един спор да не се изядат. И така те се разделили в добро разбирателство.

-„Мамо, ти също ми миришеш добре.”

-„Тогава сме случили; ти на мен също, съкровище.”

Естествено, в хралупата на драконовата двойка имало някои неща, които трябвало да се сложат в ред. Също така трябвало да бъде направено меко гнездо, където яйцето да бъде съхранявано. Бащата, напълнил лапи, донесъл трева и мъх, за да не може някоя клонка да стърже по черупката. Тъй като нямала никакъв опит, жена му се упражнявала дозирано да изпуска топлото си дихание. „Гнездото достатъчно меко ли е?” – питала майката. „Разбира се!” – казвал бащата – „Дъхът ти да не е прекалено горещ?” „Точно толкова, колкото трябва да бъде” – отговаряла майката. Двамата едва успявали да се сдържат да не затанцуват в хралупата.

-„Те наистина много се радвали, нали?”

-„Никога в живота си не били по-щастливи!”

Като се стъмнило било готово всичко. Те тръгнали към хралупата на Драковонежна, за да вземат малкото й яйчице. „Да не е променила решението си?” – казала младата бъдеща майка на мъжа си. „Не, със сигурност не е. Тя много обича малките си дракончета и им желае най-доброто.” „Ще ни даде малкото яйце, но ще бъде много тъжна. Както било уговорено, двамата взели яйцето от гнездото и внимателно го понесли към вкъщи. Преди всеки камък новата майка викала: „Внимавай, татко, носиш нашето щастие.”, а бащата който нежно държал яйцето в лапите си, отговарял на жена си: „Държа го достатъчно здраво и в същото време не го притискам. Не се притеснявай, майко, ще занеса живо и здраво щастието ни в хралупата.”

-“Мамо, какво си помислили останалите малки дракончета, когато непознатите просто така взели братчето им?”

-„Не зная, но мисля, че били несигурни и объркани. Майка им навярно им е обяснила, че не бива да се страхуват, че никой няма да ги вземе и че ще видят отново братчето си.”

Тази вечер яйцето било настанено в новото си гнездо в хралупата на драконовата двойка. Там живее и до ден днешен. От време на време родната му майка посещава Драконовощастие – така двойката нарекла излюпеното момченце – а когато със себе си тя води и децата си – Драконовград и Драконовокрасива – винаги става голяма веселба. Децата играят на „бълване на огън надалеч” или „кой най-бързо ще нагорещи един камък.” Майките – дракони за веселите празнословия и глупости, които децата им измислили от последното си виждане. Или пък си припомнят как са дошли една при друга и са станали приятелки. За съвета на старите дракони също говорят от време на време и за това, че тристате години опит били само от части решение. Колко добре било, че послушали сърцето и разума и че сега всичко изглежда така.

-„Това е моята история, нали, мамо? Аз съм бил драконовото яйце?”



-„Да, Доминик, това е твоята история. Между другото в събота ще дойде родната ти майка с Диана и Дамян. Готов ли си с обувките?”

-„Почти, мамо, почти. Ще ми разкажеш ли приказката още веднъж?”

-„Разбира се, но не днес. Вече не вали. По-добре потичай още малко в градината. А,… и … издухай си носа!”


автор: Патриция Кнаппе
Приказката е предоставена от Служба по осиновяване и приемни грижи в град Рощок

Източник

сряда, 22 септември 2021 г.

ЖИВОТА ЛИ❓НИКОЙ НЕ Е ПО-ГОЛЯМ ОТ НЕГО❗



Живота ли? Никой не е по-голям от него! Твърде висок е, за да го прескочиш, твърде необятен, за да го заобиколиш... Но никога не е прекалено дълъг, като го живееш

Единственият начин е, ДА МИНЕШ ПРЕЗ НЕГО! И тръгнеш ли, обратен път няма!

За това са важни две неща: 

С КОГО и КАК ❗❓ 💖 🍀

неделя, 19 септември 2021 г.

ЗА ВСИЧКО ВИДИМО И НЕВИДИМО❗💞

(Сн. е само илюстративна) 

15 септември е. 

Всички ученици с трепет очакват тържествата по откриването на новата учебна година ❗ 💐 🔔 💐 

Кипи весела глъч! ... Подаряват се букети...💐 Разменят се прегръдки❗👭👫👬

Правят се групови снимки и селфита❗📸

Има деца обаче, които остават малко встрани "в сенките" макар, да са част от цялото това еуфорично суетене... 

Не присъстват на снимките. Ако присъстват са с емотиконки, вместо лица или са заличени, буквално❗🙄 

Да, те са привидно свикнали с това❗

Ако присъстват, често да присъстват "привидно",... да са приети "привидно", се е превърнало в част от ежедневието им❗🥺... 

📸   🖼️

 15 ти септември е❗

"Фейсбук е обсипан със снимки от днешния тържествен ден. Щастливи деца с развълнувани родители и учители!

Образованието е един от най - преките пътища към изхода от бедността.На това учим нашите деца...Това е един от най - важните уроци, на които учим приемните си деца!

Днес нашите деца липсват на общите тържествени снимки.....Законът така казва.....Той забранява да покажем щастието им...Те донякъде са свикнали с това. Свикнали са да са със скрити лица на семейните ни снимки. Свикнали са да не са на снимките от тържеството в детската градина...Свикнали са да са в обществото,но някак си скрити.....

Те вероятно са свикнали....Но ние, възрастните, които се грижим за тях и ги учим,че са като всички останали, никога няма да свикнем....

Честит първи учебен ден,мили наши обичани деца!

Ние сме до вас и ви виждаме! Ще се борим докрай, за да ви видят и всички останали! <3

Бъдете успешни и бъдете промяната!

Разчупвайте предразсъдъците и стереотипите!

Ние сме до вас и с вас! ❗💝"

Написа една приятелка (Цвети Радулова) 

***

Скъпа Цвети, 

Стигмата която те обрича, да бъдеш невидим криейки се зад благовидният предтекст "за негова сигурност" има донякъде своето основание! Това обаче, не пречи, тя да се превръща във вътрешно присъщо състояние на осакатения дух, за не малко различни социални групи!

И само човек, който наистина го е преживял, познава реалните размери на пораженията, които тази" невидимост" може да донесе! Ние, колкото и значима част от живота им да сме, можем само, да предполагаме!

Когато стане въпрос за снимки, винаги пред очите ми изниква асоциация с главния герой от романа на H. G. Wells "Невидимия"!

Поне децата ни в Приемна грижа и другите социални услуги, "имат шанса", да е невидимо само лицето и то само на снимки!

При повечето деца и възрастни със специфични особености, тази "невидимост" дори сега обикновено идва още на ниво възприятие в "живия реален живот"!

Обществото (в голямата си част) се прави, че те не съществуват,... че не ги забелязва! Игнорира ги и ги подминава, кръстейки се и плюейки през рамо!... Подбутва децата си, които сочейки ги с пръст, викат "Мамо, мамо виж, голямо бебе, в количка" шепнейки през зъби "Тихо! Върви пред мен❗"... Без пояснения! Без обяснение!... И у тези невинни, впечатлителни и любопитни деца, които просто искат да знаят, се прокрадва съмнение, за нещо тайно, нередно и неприлично❗Съмнение, което богатото им въображение и откъслечните, дочути и полуразбрани коментари (и доловени жестове) може да превърне от о,Чудване, в Чудо-вище❗... 

И въпреки че "има лъч надежда, в тунела" на общото безразличие, това положение няма да се промени кардинално, докато хора като теб и мен (като ВСЕКИ ОТ НАС) не започнат, да говорят повече за това и да се опитват да показват повече и по-често, че има и такава реалност❗И докато такива хора, не започнат да тават все по-голяма част от същото това общество!

Та, здрава и пълноценна нова учебна година и много нови приятелства, споделеност и позитивни спомени(и съБитие) деца❗💞

Бъдете себе си!

Вярвайте в себе си!

Вярвайте във възможността на мечтите си и не спирайте, да ги преследвате!

Снимките не правят спомените❗

Спомените, запечатваме понякога в снимки❗

Но онези ИСТИНСКИТЕ спомени, които са най-важни за нас, остават запечатани завинаги там, от където никой не може, да ги изчагърта - в сърцето❗💖

Така че, 

Независимо дали присъствате на снимките, ПРИСЪСТВАЙТЕ В ЖИВОТА СИ, НА 💯 %❗

И го приемете на 💯 %, във вас! 

Живейте и правете всичко, което обичате и ви прави щастливи, СЪС СЪРЦЕ и ЗАЕДНО с хората които са важни за вас и за които, сте важни! И Дерзайте ❗ 💖

четвъртък, 16 септември 2021 г.

ЕДИН РАЗГОВОР, КОЙТО Е ИЗКЛЮЧИТЕЛНО ВАЖЕН❗



Първият звънец удари🔔 и Новата Учебна Година с бавни стъпки преминава училищният праг и се настанява удобно на учебната скамейка, заедно с децата ни. 

За повечето от тях, тя започва с вълнението, че ще видят отново приятелите си, много от които не са виждали цяло лято! 

За други, започва с трепет и леко притеснение, от предстоящата среща с новите им учители, с новата им класна стая и новите съученици❗... И с надеждата, да създадат нови приятелства, да бъдат приети и приобщени❗

ВСЯКО ДЕТЕ (дори, вече порасналите) има нужда, да се чувства оценено и прието❗Оценено по до-Стойнствата, не по НЕ-достатъците❗Защото ВСЯКО ДЕТЕ, без изключение има нещо, което е не-достатъчно, за да бъде Съвършено❗

И ВСЯКО ДЕТЕ, е Уникално с някои качества и способности, които са ценни и стойностни❗

Ето защо разговорът, за Приемането и Уважението на Другия(независимо от неговите специфични особености), е толкова важен❗

Умението, да Приемаме и Да даваме Време и Шанс, за да опознаем Другия с неговите слаби и СИЛНИ страни, е може би най-ценното социално умение, на което можем да научим децата си❗

Защото върху него, се гради самият "скелет" на ВСЯКА Социална Общност. А способността, да се подкрепяме взаимно е тази, която превръща Общността в "жив организъм" ❗🧑‍🤝‍🧑💞👨‍🦽👩‍🦯

Започва още една година, през която децата, ще израстнат! 

Тя НЕ Е просто поредната! 

Тя Е Уникална сама по себе си(както всяка друга)! Както е Уникален и ВСЕКИ ОТ НАС! Тя никога няма да се повтори, защото никой от нас, няма да бъде същият! 

През нея, децата ни ще научат много благодарение на ВСИЧКИ НАС - техните учители и родители. И колко действително ще израстнат като Личности и като Общност, е изцяло в НАША ВЛАСТ И ОТГОВОРНОСТ❗

Именно за това има едно нещо, на което ви моля да ни помогнете, да научим децата си - ВСИЧКИ, ЗАЕДНО ❗ 

То не касае успехите им по математика или български език. НЕ касае учебното съдържание, техните оценки и техния "стерилен интелект"❗... 

Касае обаче, БЪДЕЩЕТО НА ОБЩЕСТВОТО НИ, КАТО ЕДИННО ЦЯЛО❗💞

Касае пряко Утрешното му съ-Битие! 

И оценките за това, което те са научили, ще бъдат ЗА НАС - Значимите за тях Възрастни❗Защото ДЕЦАТА, КОИТО ВЪЗПИТАВАМЕ ДНЕС, СА ВЪЗРАСТНИТЕ, КОИТО ЩЕ ГРАДЯТ БЪДЕЩЕТО И ЩЕ ВЪЗПИТАВАТ ВНУЦИТЕ НИ, УТРЕ ❗ 

Така че ако чуете детето си да говори за „странното“, за тихото дете, за съученик, който ходи, говори, изглежда или се държи различно, отделете време и поговорете затова.

Или още по-добре, 

поговорете с него, още преди то да повдигне въпроса❗

Днес, за разлика от преди няколко десетилетия, хората със специфични особености започват, да излизат от "невидимата зона на сенките". Започват да се появяват както в киното и изкуството и дори в модата, така и в реалният свят. Започват, да приемат по-добре себе си такива, каквито са и да заемат все по-достойно полагащото им се място в Общността❗

ДНЕС, те са готови повече от всякога, да говорят по-свободно, за онова, което ги прави Уникални ❗

Уникални точно, колкото ВСЕКИ ДРУГ❗

ДНЕС, те са готови по-спокойно да говорят за това, КАК ТО или ОТНОШЕНИЕТО, НА ДРУГИТЕ КЪМ ТЯХ, ЗАРАДИ НЕГО, ги кара да се чувстват, и влияе върху живота им❗А това е важно, за да бъдат по-добре разбрани! 

Така че сигурен съм, ще срещнете достатъчно поводи и възможности, за този разговор ❗

Просто, ги използвайте❗

Защото, вероятно ще има и въпроси на които не можете, да отговорите❗

Интересувайте се❗

🎗️И когато срещнете човек, който може да знае отговорите на тези въпроси, използвайте и тази възможност! Или просто оставите децата, да попитат❗

🎗️Кажете на децата, че нашият свят, има нужда от много различни хора, точно както има нужда от толкова много разнообразни животни и растения❗

🎗️Обяснете им, че Съвършенството е прекрасно нещо, защото ни дава цел и мотивация, да се развиваме❗ НО всъщност, особено ако беше масово постижимо, щеше да е безкрайно скучно и статично❗... 

🎗️Кажете им, че на Земята няма дори и двама души, които да са абсолютно еднакви. И именно в тези Различия, Разнообразие и богатство от Уникалности и контрасти, се крие запленяващата красота и очарование на този Свят❗... 

🎗️Обяснете им, че тези, които другите наричат „различни“, също имат нужда от приятели. Кажете им, че и те имат нужда, да изразят себе си, без притеснение❗.. Че и те имат чувства и са точно толкова раними, колкото и те самите, както и ВСЯКО ДРУГО ДЕТЕ❗(Дори, малко повече! ) 

🎗️Насърчавайте ги, да се отнасят с Уважение към ВСЕКИ, без изключение❗... Да бъдат мили и смели, да бъдат себе си и да имат доверие и търпение, да опознаят „различния“ си съученик, без да дават прибързани определения и да правят прибързани изводи❗

🎗️Кажете им, че няма проблем да ви задават въпроси и НЕ ОТЛАГАЙТЕ ТОЗИ РАЗГОВОР ПРЕКАЛЕНО ДЪЛГО, докато станат "по-големи и разумни"❗ Напрорив, ако децата разберат по-рано повече за другите деца, които не са съвсем като тях; докато са достатъчно малки и са все още достатъчно състрадателни, приятелски настроени и непредубедени към околните; докато все още нямат предразсъдъци и най-важното, АКО ВИЖДАТ ПОЛОЖИТЕЛНИЯТ НИ ЛИЧЕН ПРИМЕР,  тогава е най-вероятно да останат и израстнат толерантни, приемащи и подкрепящи и в бъдеще ❗

Тогава не само "различните" деца, онези със "специалните потребности", ще бъдат по-щастливи и успешни, 

но и ВСИЧКИ НИЕ, КАТО ОБЩНОСТ❗💞

Разберат ли децата, защо някое дете се смее на неща, които не изглеждат толкова смешни, биха могли да приемат с усмивка и великодушие(но без насмешка) неговата наслада и радост. 


Ако им е ясно, защо съученикът им по-трудно се концентеира или твърде бързо се разсейва и преуморява, защо прави странни повтарящи се движения, защо избягва погледа ими или сякаш не забелязва присъствието им, може би ще го подкрепят, когато той се нуждае от това или ще проявят достатъчно търпение❗...


🎗️Ако разберат, че детето просто иска да им бъде приятел, но не знае как да бъде такъв, може би ще му покажат. 

🎗️Ако знаят, че то обича хората, но не винаги може да го изрази, може би ще го приемат такова, каквото е и ще му помогнат, да се научи, да ги разбира малко по-добре!

🎗️Ако знаят, че количката към която е "привързано" не значи, че то не може и не обича, да играе, биха проявили повече търпенке и въображение, да намерят игри, с които да се забавляват ЗАЕДНО❗

🎗️Ако знаят, че звуците, светлината или резките движения могат, да са "болезнено заплашителни" за някои, че инвалидната количка, не определя желанието за игра или че липсата на активна устна или писмена реч НЕ значи липса на Разбиране, биха могли, да разрушат много от стените помежду си и да прокарат мостове едни, към други❗

Скъпи колеги и приятели, 

Пожелавам на всички вас и на децата ни една спокойна и ползотворна  учебна година, изпълнена с много позитивни емоции и удовлетворяващи постижения!

Нека не забравяме, че науката е "слънце", което огрява еднакво душите на всички ни, но истинското Значение е много повече от стерилна наука. То изисква сърце и води към истинската Духовност и Просвета, но е невъзможно без Приемането на Различното и Непознатото ❗Защото разширяването на Кръгозора е невъзможно, без да излезем извън обсега на Познатото, без да разчупим рамките и преминем отвъд границите на "зоната си на комфорт" и сигурност, и без да помогнем на онези, за които това е по-трудно, да направят същото❗💞 

🕺💞👨‍🦼

И от всички нас-възрастните зависи, дали заедно ще излезем на пътя към истинската Просвета, или ще останем в сенките на блаженото невежество!За да дадем на децата си добрият пример, да направят същото❗👩‍🏫👫💞👩‍🦽👩‍🦯

А за да бъде всичко това малко по-лесно и за вас и за тях можете, да използвате фото-книжките "Да се запознаем с" Различните" деца на България" ❗📸📖


ТОЗИ РАЗГОВОР Е ВАЖЕН, 

ЗАЩОТО ПОСТАВЯ НАЧАЛОТО❗... 


Здраве, удовлетворние от постигнатото и споделени позитивни емоции, през новата учебна година ❗ 🍀

(по мотиви от Интернет и "Живия живот") 

вторник, 14 септември 2021 г.

Способността за летене е състояние на духа. Тя не зависи от гравитацията и останалите физически закони.🕊️

 


Способността за летене е състояние на духа. Тя не зависи от гравитацията и останалите физически закони❗🕊️ 

За нея нямат значение външните ти ограничения, защото зависи само от вътрешните ти простори❗



 🕊️ Тя е свободата и шансът ВСЕКИ ОТ НАС, да осъществи правото си, да изразява себе си и да осъществи оптимално потенциала си (без значение, какъв е той); ДА БЪДЕ ПРИЕТ такъв, какъвто е, с всичкте си недостатъци и несъвършенства (защото съвършени хора няма), но съвършенството е идеал, който е жизнено важен, тъй като ни дава посока, цел и мотивация, да се развиваме и всеки ден, да ставаме всеки ден една по-добра версия на себе си, като следваме своя собствен ритъм надграждайки себе си, БЕЗ ДА РУШИМ създаденото от други ❗Придобивайки самочувствие, БЕЗ ДА УНИЖАВАМЕ, а ПОМАГАЙКИ❗

ЗАЩОТО НЯМА ПО-ГОЛЯМА СУПЕРСИЛА И ПОВОД, ЗА УДОВЛЕТВОРЕНИЕ ОТ ТОВА, ДА СБЪДВАШ МЕЧТИ❗... ОСОБЕНО ЧУЖДИ❗💞🪁

 - Способността за летене е, свободата и правото да правим избори (дори грешни) и да вземаме решения, в рамките на своите възможности, като се учим, да поемаме отговорност, за последствията от тези решения, но и като непрекъснато разширяваме кръгозора си и своите умения и способности, получавайки нужната за това подкрепа ❗✌️


Преди четири години започнахме, да водим блога ни "Част от мен" - ( 4astotmen.blogspot.com ) за да споделяме нашият скромен опит от живота ни с, отвъд и въпреки диагнозата на Деян. Онова с което се сблъскваме, което учим и което ни вдъхновява❗И създадихме групата "Част от нас - хората с "увреждания, част от общността. Различното не е опасно"

за да можем ЗАЕДНО - ВСИЧКИ ПРИЯТЕЛИ - родители на даца СЪС и БЕЗ специфични нужди и специалисти, да изградим едно уютно и подкрепящо пространство, в чието съвместно съБитие, семействата на хора СЪС специфични нужди и хронични заболявания, да получават адекватна, полезна и позитивна информация и подкрепа, а семействата БЕЗ такива, да разберат повече, за Спецификата на всяко от тези състояния, за да видят, че Различното нито е толкова "Различно", нито е толкова трудно, за разбиране❗И ни най-малко НЕ Е Опасно❗🌺








Защото ВСЯКО ДЕТЕ, без изключение заслужава ШАНС и ПОДКРЕПАТА от всеки от нас в опитите си, да полети на крилете на мечтите си и ако не, да ги достигне, то поне да се доближи възможно най-много до тях❗🕊️

ВСЕКО ДЕТЕ, притежава "криле" и "вродена" способност, да мечтае и да вярва в чудеса❗




Ние възрастните обаче, трябва да го научим, как да използва вятъра и да "духнем леко в платната му" ❗А не, да чупим мачтите на кораба му❗

Защото на Страхът, са му големи САМО очите👀, докато го погледнеш в тях директно ❗

А най-бързо той "подвива опашка", когато сме ЗАЕДНО❗

Днес (четири години по-късно), на прага на новата учебна година, сме на прага на поредното ново наше лично предизвикателство ❗

На поредното ново начало ❗ 💞 

Какво е то, ще разберете съвсем, съвсем скоро ❗😉💝😘

Защото да си истински ЖИВ значи, да си малко луд❗... Да си последователен в мислите, ценностите и действията си ❗... 
И да "подправяш" всичко това с малко любов❗💞

Благодарим на всички, с които правим това ЗАЕДНО през тези години❗💞

четвъртък, 9 септември 2021 г.

Когато сте смъртно уморени от своето дете❗💞

 


Има и такива моменти. Моменти, в които се чувстваш на ръба на силите си!... 
Моменти, в които бъдещето пред теб е замъглено и неясно и сякаш не можеш , да неправиш нито крачка повече!...
Моменти в които имаш такава нужда от така дълго очакваната помощ!.... А тя, все не идва и не идва!

В такива моменти, ПРОЧЕТЕТЕ ТОЗИ ТЕКСТ !

(Този текст предефинира майчинството и родителството, изобщо.) 

 

 "Мамо, имам нужда от теб❗

 Веднага щом донесохме новородената си дъщеря у дома, по -големите й братя първи дотичаха да ми кажат, че тя плаче, хленчи или мирише някак подозрително: „Мамо, някой има нужда от теб.  Бебето плаче. "  Или седнах за минута, знаейки много добре, че детето започва да се събужда ... "Мамо, имам нужда от теб!"  ДОБРЕ!  Сега виждам!  И това да не говорим за факта, че нуждите на новородено бледнеят в сравнение с нуждите на две малки момчета.

Някой винаги се нуждае от лека закуска, някой винаги трябва да превърже, да даде друг чорап, да сложи кубчета лед във водата, да даде НОВ отряд войници, да избърше сополите, да ги прегърне, да разкаже история, да се целуне... 

 Имаше дни, когато ми се струваше, че денят никога няма да свърши, а монотонното състояние, когато непрекъснато сте „необходими на някого“, наистина може да си свърши работата и да окаже негативно влияние.  Но изведнъж ме порази като гръм: Те се нуждаят от мен, а не от някой друг.  Не от всеки друг човек по света.  Те се нуждаят от МАЙКА си.

 Колкото по -скоро успях да приема факта, че майчинството означава, че никога нямам време, толкова по -скоро успях да намеря своето място и да намеря мир в тази луда раса на този етап от живота си.  Колкото по -скоро разбрах, че „майката“ е мой дълг, моя привилегия и чест.  И съм готова да бъда там, където съм необходима, по всяко време на деня или нощта.


 💞„Мама“ означава, че току-що сложих бебето да легне след хранене в 4 часа сутринта, а след това тригодишният ми син имаше кошмар.  

💞„Мама“ означава, че оцелявам с кафе и с това, което децата не са изяли.  

💞„Мама“ означава, че съпругът ми и аз нямаме време да говорим нормално в продължение на седмици.  

💞„Мама“ означава, че поставям техните нужди пред моите, без дори да се замислям. 

💞„Мама“ означава, че цялото ми тяло боли и сърцето ми е преизпълнено с любов.


 Сигурна съм, че ще дойде ден, в който никой няма да има нужда от мен.  Децата ми ще се разпръснат във всички посоки и ще бъдат погълнати от живота си.  И ще седя сам в някакъв старчески дом (текстът е написан от американка, старческите домове в Америка са много добри и прекарването на старостта е нормална практика - ред.) И ще гледам как тялото ми вехне.  И тогава никой няма да има нужда от мен.  Може би дори ще се превърна в тежест.


 Разбира се, те ще ме посетят, но ръцете ми вече няма да бъдат техен дом.  И целувките ми вече няма да бъдат лечебни за тях.  И няма да има повече малки обувки, които да изтрият мръсотията.  И няма да е необходимо да закопчавате колани в колата.  Ще прочета историята си преди лягане седем пъти подред.  И повече няма да търся прекъсвания.  Няма повече раници за опаковане и разопаковане, кутии за обяд за пълнене.  И съм сигурна, че сърцето ми ще плаче, само за да чуя тези тънки гласове, които ме викат: "Мамо, имам нужда от теб!"


 И сега тези спокойни хранения в 4 сутринта в нашата малка уютна детска стая ми изглеждат прекрасни.  Седим в собственото си лавандулово гнездо на могъщ дъб.  Гледаме снега да пада тихо и как заек тича по "плоско бяло платно" .  Само аз и бебето ми, съседните къщи все още са тъмни и тихи.  Щом седнем и гледаме, бледата луна се издига и сенките танцуват по стените на детската стая.  Аз и тя - само ние двамата чуваме бухала, който вика в далечината.

Сгушваме се под завивките и аз я люлея, да заспи отново.  4 е сутринта, изтощена съм и уморена, но всичко е наред, има нужда от мен.  Само от МЕН.  А може би и аз имам нужда от нея.  Защото тя ме прави МАМА.  Един ден тя ще спи спокойно цяла нощ.  Един ден ще бъда в инвалидна количка, няма да има никой в ​​ръцете ми и ще сънувам тези тихи нощи в детската стая.  Приблизително по времето, когато тя се нуждаеше от мен и бяхме единствено двете в целия свят.

 Мога ли да се наслаждавам на това, от което се нуждая?  Понякога е, разбира се, но често е много уморително.  Чуми.  Но не е нужно да се наслаждавате на всеки момент.  Това е задължение.  Бог ме направи тяхна майка.  Това е позицията, към която се стремях много преди да го осъзная.

 През трите почивни дни съпругът ми не можеше да повярва на ушите си, колко често нашите момчета повтаряха: „Мамо.  Майко майка! "  - "Винаги ли са такива?"  - попита той, без да крие своя ужас и съчувствие.  „Да, по цял ден, всеки ден.  Това е моята работа".  И трябва да призная, че това е най -тежката работа, която съм имала.

  В "предишния си живот" бях управител на ресторант в много популярна верига във Флорида.  В 19:30 часа, в събота вечер, стоях пред разпределящия се безкраен поток от чинии и изведнъж токът спря... но това е нищо в сравнение с това, което се случва у дома в 17:00 часа.  И повярвайте ми, клиентите в Южна Флорида са по -трудни за обслужване от всеки друг.  Но това е подарък в сравнение с безсънните ми нощи с момчетата с ниска кръвна захар.

 Някога имах време.  На себе си.  Сега би било хубаво да си пооправя поне малко ноктите.  Сутиенът ми вече не стои на мен.  Сешоарът ми вероятно вече не работи, дори не знам.  Не мога да се къпя без зрители.  Започнах да използвам околоочен крем.  Моята самоличност вече не е важна.  Това е доказателство за моето майчинство.  Доказателство, че някой има нужда от мен.  В момента някой има нужда от мен през цялото време.  Точно както снощи ...

 В 3 часа сутринта чувам тропането на малки крачета - някой влиза в стаята ми.  Лежа неподвижна и трудно дишам.  Може би ще се върне в стаята си.  Да!


 "Мамо!"


 "Мамо!"  - гласът става малко по -силен.


 "Да" - едва мога да прошепна.


 Той мълчи, но очите му блестят в полумрака.


 "Обичам те".

 

И това е, той си отиде.  Втурнах се в стаята си.  Но думите му все още висят в хладния нощен въздух.  Ако можех да ги докосна и да ги взема, щях да хвана тези думи и да ги притисна до гърдите си.  Тихият му глас, който шепне най -добрите думи в света.  Обичам те.  Усмивка докосва устните ми и издишвам бавно.  Почти се страхувам, че споменът ще изчезне.  Връщам се да спя и думите му се настаняват в сърцето ми.


 Един ден това малко момченце ще стане пораснал мъж.  И той вече няма да ми шепне такива сладки думи в неподходящ час.  Ще чуя само звуците на колите и хъркането на съпруга ми.  Цяла нощ ще спя спокойно, без да се притеснявам за болно дете или плачещо бебе.  Просто ще остане в паметта.  Тези години ще останат в паметта ми, когато бях необходима, и беше уморително, но краткотрайно.

 Трябва да спрем да мечтаем как „един ден“ всичко ще стане по -лесно.  Защото истината е: да, може да стане по -лесно, но никога няма да бъде по -добро от днес.  

Днес, когато цялата съм покрита със сополи и слюнка на малки момчета.  Днес, когато се наслаждавам на факта, че малките ръце са увити около врата ми.  Перфектно днес. 

 „Един ден“ ще си направя педикюр и ще мога да се къпя сама.  „Един ден“ ще се възстановя.  Но днес се давам на другите, уморен съм, целият съм мръсен, но те ме обичат ТАКА и затова трябва да отида отново.  Някой има нужда от мен."


Източник: YourBestNest



   Защо споделям с вас този прекрасен емоционален текст!?...

Защото, има майки..., има родители, за които този период на необходимост от страна на децата НЕ е толкова кратък❗

Защото децата израстват и стават самостоятелни по-късно❗... Доста, по-късно❗...

Или въобще не порастват!( Освен на ръст и възраст)❗...

Защото нерядко, дори няма детски ръчички обвиващи с обич шията ти или думите "Мамо, имам нужда от теб❗", не изпълват пространство около теб и сърцето ти, за да ти влеят сили и енергия, за следващият ден❗... (А така жадуваш!... Господи, колко жадуваш, да ги чуеш❗) 

И гледаш, как децата около теб, около твоите, порастват и стават независими❗... И как поемат пътя си и живота си в ръце❗... И желаеш,... толкова силно желаеш, И твоето, да е едно от тях❗... Просто, за да си спокоен, че и след теб всичко ще е наред❗... 

Че и след теб, детето ти ще бъде в сигурност и безопасност❗... 

И НЕИЗВЕСТНОСТТА за бъдещето и ЛИПСАТА НА АЛТЕРНАТИВА и ОТГОВОРИ на нарастващият брой въпроси, надвисват с все по-голяма сила над главата ти❗Защото си твърде наясно с безпощадната реалност и илюзиите, за бъдещето се топят по-бързо от ледените шапки на полюсите, а романтиката, плахо отстъпва, на "по-заден план"❗

А Живота около теб, следва естественият си ход! (Усещаш го и по тялото си! ), но отговорите, които търсиш и те измъчват, НЕ стават повече и въпросите, НЕ намаляват❗

И са нужни още сили❗... Много повече сили и енергия❗И въпреки, че ги намираш във всяка малка крачка, във всеки малък напредък, който отбелязва детето ти, и в успехите на братята или сестрите му, ти става все по-трудно, да "презаредиш" ❗ Защото, дори да сме като "машини", както често чуваме, все още никой не е измислил вечен двигател❗Нужна е повече подкрепа❗Защото денят ти продължава, да е все така наситен и интензивен❗... А годините минават... и вземат своето❗... 


И единствената суперсила, която ти остава и те крепи

е Любовта ❗❤️


сряда, 8 септември 2021 г.

Античният град Августа Траяна




Децата ни трябва, да познават своята история и да помнят. А най-добре това става, когато се докоснат до нея "от първо лице" ❗


 Форумът на античния римски град Августа Траяна, в центъра Стара Загора, е разкрит при строителни работи в района на Съдебната палата в Операта. Градът датира от II-VI век, от Епоха на Римска империя. 




 Основател на града е император Траян (98-117 г.), откъдето идва и името му.





През 106 г. император Траян дава на град Берое права за самоуправление и го преименува на Августа Траяна. Градът се превръща във втория най-голям, икономически, административен и културен център в провинцията след Филипопол.


Траян осъществява широкомащабна урбанистична дейност, но войната, която води през 114-117 г. на изток срещу Партското царство, му пречи да доизгради града и същинското му изграждане започва при император Марк Аврелий (161-180 г.).

По негово време са изградени улична мрежа, водоснабдяване и канализация, обществено и жи­лищно строителство. Построени са и две крепостни стени, подсилени с около 40 бойни кули, от ко­ито досега са открити и проучени само 11. Открити са и две от портите на града – южната и западната. По същото време на града е предоставено правото да сече собствени емисии бронзови монети. Сеченето на монети продължава почти 100 години. Строят се още храмове, базилики, терми, портици, театрална сграда, тържища и др.



Най-монументалното и впечатляеащо съоръжение в римския град Августа Траяна е Античният форумен комплекс, разположен до западната порта на града.



Уникален елемент на този комплекс е амфитеатрално изграденият театрон с лице към площадното пространство на комплекса. Разполагал е с десет амфитеатрално подредени каменни седалки, които са били използвани от зрителите за наблюдение на тържества, събрания, шествия, гладиаторски борби и др



Писмени споменавания Редактиране

Първото писмено споменаване на града е като civitatis Traianensium – „Града на Траянците“ в запазен надпис от 152 година във връзка с изграждането на система от укрепления от император Антонин Пий.

В друг надпис от 163 г. за изграждането на бани и нимфеон при Старозагорските минерални бани името на града е „Преблестящият Град на Траянците“. През 175 г. в тържището Дискодуратера е издигната статуя на император Марк Аврелий от „Града на Траянците“. В надпис за изграждане на пазар за месо от 177 г. градът се споменава и като Траянополис, а градските власти се обозначават като „Съветът и Народът на Траянците“ (ἡ βουλὴ καὶ ὁ δῆμος Τραιανέων).

Името Augusta Traiana е употребено при строежа на Августеум в града през 233 г. В надпис от град Ламбезис в древното берберско царство Нумидия от началото на 3 век, тракиецът Мукатралис съобщава, че е роден в „Августа-Траянския град“ (natus in civitate Augusta Traianesie)

Източници: Wikipedia, bulgariatravel.org

вторник, 7 септември 2021 г.

Ученикът с аутизъм в образователната система

 



 (бележки от лекцията)


 За успешно обучение се нуждаете от:

 - Автономност

 - Памет

 - Обработка на данни

 - Мотивация

 - Организация

 - Планиране

 - Контрол

 - Социални умения

 - Физическа и емоционална саморегулация

 - Способност за разрешаване на конфликти.


 Ученик с аутизъм не се учи автоматично от опита, както другите.  Той трябва да бъде специално обучен и целенасочено да насажда уменията на учениците.  Те включват:

 - Разбиране на авторитета на учителя

 - Разбиране на приликите и разликите между училище и дом

 - Организация - подготовка на лично оборудване за урока

 - Организация - подготовка на тялото за часове

 - Елементарна независимост

 - Следвайте прости инструкции

 - Възможност за подчертаване на основното и второстепенното

 - Разбиране на личната отговорност

 - Концепции за време и пространство

 - Разбиране на правилата за поведение: къде е границата ("червена линия") и къде можете да бъдете гъвкави.


 Взети заедно, тези умения представляват „ученичество“.  Ученикът трябва да се научи да разбира каква е функцията на ученика и какъв е учителят.


 Необходимо е да се проверят основните умения на ученика, за да се оцени качеството на неговото „ученичество“.  Например, измерете колко време му отнема да копира от дъската, поставете бележник в куфарчето си и извадете друг, който съответства на темата.  Необходимо е да се оцени неговото разбиране за времето: нека ученикът да направи предположение за това колко време ще отнеме действието и да провери по часове колко време всъщност е отнело.  Неговото разбиране за разстояние трябва да бъде проверено по същия начин.  Освен това трябва да проверите дали детето разбира датите (датата вече е отминала или още не е).


 Такава оценка е необходима за правилния избор на класа.  Например, за да разберете дали ученикът може да премине от клас по комуникация в обикновен клас.  Трябва да се уверите, че той може да бъде студент.


 За да придобие знания, ученикът се нуждае от умения за учене (стратегии).  Те са разделени в няколко категории.  Именно уменията за учене трябва да бъдат въведени в IEP (תל"א).


 Когнитивни умения.


 Учителят не дава знания.  Той учи да мисли по определен начин, така наречените ментални стратегии:

 - Обобщение

 - Сравнение

 - Извод

 - Успение.


 Както и организационни умения:

 - Планиране

 - Разрешаване на конфликти

 - Контрол (проверка)

 - Концептуализация.


 Отделно се подчертават важни когнитивни умения, като понятието за брой, време, смисъл на четене.


 Социални умения


 Те включват:

 - Социална мотивация

 - Умения за слушане

 - Разбиране на правилата за поведение

 - Поддържане на правилната социална дистанция

 - Лично пространство

 - Спазване на приоритета

 - Зрителен контакт

 - Разбиране на емоциите

 - Отношение към друг, ToM

 - Вербален и невербален език

 - Участие в разговора

 - Процесът на създаване на приятелства

 и т.н.


 Социални взаимодействия


 Социалните взаимодействия у дома и в училище се различават.  Тъй като родителите имат огромна банка от социални знания и ги използват у дома при общуване с детето, като неволно действат като посредници между него и околната среда.  В училище детето използва своите оскъдни социални умения, много скромни умения, за да разбере социалния партньор.  За да установите връзка, ви трябват познания за връстниците около детето и връзката между тях.  За да създадете приятелства, се нуждаете от богат опит от т. Нар. Транзакции - различни социални ситуации.  Детето трябва да бъде научено на социални транзакции и какво е приятелство.


 В часовете по социални умения на децата се обяснява, че един приятел е връстник, с когото сме във връзка от дълго време, имаме общи интереси, толкова си вярваме, че споделяме тайни.  Можете да разчитате на приятел.


 По правило децата нямат тайни в спектъра.  Дете с нормално развитие на около 6 години вече се нуждае от лично пространство, поверителност, тайни и личен живот.  Това е важно за развитието на умението да се криеш, а не да показваш емоциите си.


 Изисква се богат положителен опит от приятелски отношения от най-ранна възраст, в противен случай ще бъде много трудно, почти невъзможно да се установи връзка на 16-17 години.  Понякога трябва да принудите децата да създадат връзки, така че детето да има опит в социалното взаимодействие.  Ако не настоявате, детето ще бъде самотно и ще свикне до самотата толкова много, че това ще се превърне в негово естествено предпочитание.  Ако детето казва, че не се нуждае от приятели, то трябва да се опита да „съчетае“ някого с него като партньори, поне временно, така че поне да е с някого в същата стая.  Това ще обогати банката му от знания, която е от съществено значение за социалните взаимодействия.


 Мисловни процеси


 Нарушени процеси на мислене при деца с аутизъм:

 - Възприемане на информация

 - Обработка на данни

 - Хранилище за данни

 - Изкривена интерпретация

 - Повредена ToM

 - Недостатъчна банка от знания

 - Способност за разрешаване на конфликти

 - Нарушаване на EF (изпълнителна функция).


 Самочувствието се основава на банка от знания.  Участието на възрастни (תיווך) помага да се създаде мислене и да се постави правилната концепция в банката на знанието.  За да направим това, трябва да „преведем“, назовем, опростим и обясним концепцията.  Например: "Сега ревнувате. И аз понякога завиждам."  Емоциите и чувствата трябва да бъдат обяснени, включително сложни, амбивалентни емоции.


 Трите области, които са увредени при човек с аутизъм, са:

 - ToM (модел на психично състояние)

 - Централна съгласуваност (възприемане на цялостна картина на света)

 - Изпълнителна функция (изпълнителна функция).


 Децата с увреждания в развитието и шизофрения също могат да имат увреждания в тези три области, но дисфункцията и в трите области веднага предполага аутизъм.  За всеки индивид съотношението на тези три характеристики е различно.


 Поради нарушения в тези области човек може да изпита трудности при възприемането на текста.  Това включва:

 - Разбиране на подтекста

 - Разбиране как се чувства героят

 - Разбиране какво бих направил на негово място

 - Разбиране на намеренията на героите.


 Човек с аутизъм има затруднения в социалните взаимодействия, като например:

 - Разбиране на скритата социална конотация (съобщение)

 - Изграждане на приятелства

 - Сътрудничество

 - Преструвка

 - Манипулация

 - Конкуренция

 - Преговори

 - Лъжи

 - Разбиране на словесен и невербален език.


 Как да научим детето да чете социална карта?  Необходимо е да наблюдавате хората заедно от разстояние и да си представите как се чувстват.  Работете върху четенето и виждането на разбирането.  Необходимо е да се работи върху разбирането на наративното (наративно) съобщение и глобалното (общо) съобщение.  Можете да използвате филм и да обсъдите всичко.  Например защо хората се прегръщат.


 Разбирането на социалния контекст е необходимо, за да се включите в разговора и да бъдете полезен участник в разговора.  Най -добре е да запишем какво правим във всяка трудна ситуация и да водим своеобразна книга с рецепти.  Например, дете се обади на учителя в 6 сутринта, за да попита нещо.  Разбрахме се с него кой може да се обади в такъв момент и в каква ситуация и какво е „спешно“ - записваме.  В допълнение, обучението може да бъде организирано като ролева игра за засилване на умението в няколко варианта.


 Освен това, за да обогатим арсенала, за всяко решение питаме какво друго може да се направи и записваме всички опции.


 Цели и средства за учене


 Целите на конкретната намеса, която трябва да бъде посочена в IEP, са:

 1. Социални умения

 2. Комуникация

 3. "Ученичество" (всички необходими умения за това са изброени по -горе)

 4. Адаптивни умения.


 Необходимо е да се формира социалното мислене на ученика.  За да направите това, трябва да го питате през цялото време какво мисли, защо мисли така, какво според него мислят другите.


 В допълнение към ToM, трябва да преподавате ToM - Теория на собствения ми ум: какво мисля, какво искам, какво планирам, какво се очаква от мен.  Следователно детето трябва да формулира целите в IEP само.


 Трябва да играете различни социални ситуации и да ги запишете.  Обучете ToM, обобщение, приемане на отговорност, как другите хора разбират отговорността.


 Как да научим съпричастност?

 - Когато някой говори, трябва да реагирам, вербално или невербално.  И няма значение дали съм съгласен с този човек, съгласен или не.

 - Учителят трябва да принуди ученика да отговори на историята.

 - Реакциите трябва да бъдат спонтанни, подходящи по смисъл и разнообразни.

 - Винаги трябва да задавате въпроса: "Как иначе бих могъл да реагирам?", "Какво друго мога да направя?"

 - Дайте общи насоки за това кое е добро и кое е лошо, как може да се разреши конфликтът.

 - Ако детето не реагира самостоятелно, възрастните трябва да дадат пример и да демонстрират възможна реакция.

 - Можете да пъхнете снимка под носа на детето и да поискате отговор как се чувства.  Снимките могат да предизвикват както негативни емоции, така и с неприятен контекст (например ранено коте).

 - Можете да използвате модела: אפרת


 какъв е проблемът

 какво чувствам

 Какво мога да направя

 какви са преките и косвените резултати.


 Колкото повече идеи "какво мога да направя", описващи възможните последици, толкова по -ефективно е обучението.  Тъй като този процес включва размисъл и проверка: избрал ли съм правилното решение?


 * * *


 Практически съвети за родителите: ако видите, че училището се оттегля תל"א (трябва да е готово до ноември), напишете вашата версия. Ако учителите са подготвили IEP, уверете се, че детето е включено. Ученикът трябва да е наясно от това, което наистина се нуждае от помощ.

via Hanna Abramovich

Оригинал

ТИ ПОВИКАЙ МЕ ТИХО ПО ИМЕ

( На тази, която винаги разпалва огъня в мен!)  Ти повикай ме тихо по име и не спирай с копнеж, да ме чакаш! Ще се върна, дори след години, ...